從2019年開始，四川鐵道職業(yè)學(xué)院傳統(tǒng)文化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)以立德樹人根本任務(wù)為要求，以開設(shè)十多年的公共必修傳統(tǒng)文化課程《國學(xué)概論》課程為依托，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“心育”與“行育”相結(jié)合的傳統(tǒng)文化教學(xué)模式，通過文化引領(lǐng)、情境沉浸、實(shí)踐體悟，創(chuàng)新課程體系、優(yōu)化教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力提升學(xué)生的文化自信、道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“文化潤德”與“實(shí)踐證道”的雙重目標(biāo)。

一、 “心育”層面：三維融合育心，以文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程改革實(shí)踐中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“心育”層面聚焦文化滋養(yǎng)，通過課程內(nèi)容、教學(xué)方法與評價(jià)體系的三維融合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生心靈的滋養(yǎng)與塑造。 

首先，團(tuán)隊(duì)凝練了“以文化人，以德育人，道技相融，知行合一”的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念，形成了具有高職特色的傳統(tǒng)文化課程體系。其次，創(chuàng)設(shè)了高職院校傳統(tǒng)文化“四四四二”教學(xué)模式，該模式涵蓋了“學(xué)-導(dǎo)-思-悟”四步教學(xué)過程，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師精準(zhǔn)引導(dǎo)、課堂深入思考以及課后實(shí)踐感悟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)融入了“雙有雙能”課程思政理念，即有文化認(rèn)知、有職業(yè)認(rèn)同、能提升素養(yǎng)、能服務(wù)社會(huì)，確保學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。此外，教學(xué)中還采用了“四化”教學(xué)方法，即誦讀化、情境化、故事化、生活化，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，結(jié)合國家智慧職教平臺實(shí)施了“同步+異步”混合教學(xué)策略，充分利用線上與線下資源，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)路徑。依托教學(xué)平臺，形成課堂報(bào)告，從課程畫像、互動(dòng)畫像、班級畫像、個(gè)人畫像對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全時(shí)全程監(jiān)控，建立電子檔案袋，與學(xué)校團(tuán)委、輔導(dǎo)員合作，將學(xué)生德育成績引入傳統(tǒng)文化課程考核，實(shí)施多元多維評價(jià)。通過這一系列舉措，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容、教學(xué)方法與評價(jià)體系的三維融合，旨在培養(yǎng)具有高尚道德節(jié)操、深厚文化底蘊(yùn)和卓越職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。

二、“行育”層面：三方聯(lián)動(dòng)育行，構(gòu)建遞進(jìn)式育人機(jī)制

與“心育”相輔相成，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“行育”層面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐鍛煉，通過學(xué)校、行業(yè)、社區(qū)的三方聯(lián)動(dòng)，形成了遞進(jìn)式的育人機(jī)制。

首先，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了“讀-演-做-賽，知行合一”的傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)路徑。以文化潤德為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入研讀經(jīng)典文獻(xiàn)，感悟傳統(tǒng)文化精髓；以經(jīng)典增智為手段，通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力；以藝術(shù)創(chuàng)美為途徑，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力；以實(shí)踐促勞為目的，與行業(yè)深度合作，為學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等多元化平臺，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，直觀地了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐、從知識到能力的全方位提升。

其次，團(tuán)隊(duì)開展了“行業(yè)研學(xué)+社區(qū)服務(wù)”的傳統(tǒng)文化實(shí)踐項(xiàng)目。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生興趣愛好，制定了一系列傳統(tǒng)文化實(shí)踐項(xiàng)目。通過研學(xué)探究，學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、文化遺址等地，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，了解傳統(tǒng)文化的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)價(jià)值和發(fā)展趨勢；通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生為社區(qū)提供文化咨詢、文藝表演、志愿服務(wù)等，不僅豐富了學(xué)生的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，還增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的改革實(shí)踐中，四川鐵道職業(yè)學(xué)院傳統(tǒng)文化教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過“心育”與“行育”的深度融合，實(shí)現(xiàn)了文化潤德與實(shí)踐證道的雙重目標(biāo)。未來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的改革，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)智慧和力量。

（作者：四川鐵道職業(yè)學(xué)院傳統(tǒng)文化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、公共教學(xué)部副教授 張佳文）