半月談評(píng)論員 潘旭、吳振東

近日，上海戲劇學(xué)院“表演系考生高考須達(dá)一本線”話題引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。據(jù)了解，此說(shuō)法系誤讀，上海戲劇學(xué)院學(xué)校招生簡(jiǎn)章規(guī)定，表演系考生的高考成績(jī)要求“不低于所在?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）普通類本科第一批次分?jǐn)?shù)線的70%”。可以說(shuō)，正在進(jìn)行的高校藝考再次引發(fā)了公眾對(duì)藝人文化素養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)注，呼吁提高演藝專業(yè)的文化課成績(jī)已成為社會(huì)共識(shí)。

考生的文化素養(yǎng)如何，最直接和公平的衡量方式就是高考，這也是我國(guó)藝考改革大方向的體現(xiàn)。2021年9月，教育部印發(fā)相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，提出到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)專業(yè)考試為主體，依據(jù)高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度，要求“逐步提高文化成績(jī)要求，扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔‘重專業(yè)輕文化’傾向。”

“重專業(yè)輕文化”，過(guò)去一段時(shí)間里，高校對(duì)藝考生文化素養(yǎng)的要求層次不齊，不少學(xué)生和家長(zhǎng)也有了“文化課不好，就去學(xué)藝術(shù)”的想法。然而，弊端已經(jīng)日益明顯：近年一些藝人及演藝界從業(yè)人員因缺乏基本文化知識(shí)，在公共場(chǎng)合屢鬧笑話，甚至被輿論譏為“絕望的文盲”，而部分影視文化作品格調(diào)不高、內(nèi)容粗糙也與從業(yè)者文化素養(yǎng)不夠密切相關(guān)。此外，有的從業(yè)者缺乏綜合素養(yǎng)和基本的價(jià)值判斷，入了行卻走錯(cuò)路，甚至觸碰法律底線，走入歧途。

搞藝術(shù)首先要有文化。文藝要塑造人心，創(chuàng)作者首先要塑造自己。如果說(shuō)創(chuàng)作和表演技巧是藝術(shù)的“表”，那么文化素養(yǎng)就是藝術(shù)的“里”。上海戲劇學(xué)院要求考生面試時(shí)不允許化妝、不能戴美瞳，有的試題還考察學(xué)生對(duì)作品背后傳統(tǒng)文化的理解，要求“知其然更知其所以然”等，正是希望引導(dǎo)學(xué)生掌握更全面的文化綜合素質(zhì)，建立正確的價(jià)值觀和世界觀。引用一位藝術(shù)類高校負(fù)責(zé)人的話說(shuō)，“文化素養(yǎng)高的，今后個(gè)人的從業(yè)路也走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。整體如此，將有利于我國(guó)藝術(shù)人才的培養(yǎng)?！?/p>

文化課成績(jī)要求提高，也許會(huì)讓部分藝考生焦慮：在專業(yè)上已花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，提高文化成績(jī)要求，會(huì)讓藝考生更難。對(duì)此，我們應(yīng)該相信，真正熱愛(ài)藝術(shù)的人，敢于面對(duì)這樣的大浪淘沙；對(duì)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)渴望的人，才能擁有精彩的藝術(shù)人生。

招考工作改革，歸根結(jié)底在育人。今天的藝考生，可能就出現(xiàn)在明天的大屏小屏上。堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，選拔和培育德藝兼?zhèn)涞暮妹缱樱拍苓m應(yīng)當(dāng)下和今后對(duì)高素質(zhì)藝術(shù)人才的需要，我們的文藝之花才能綻放得更為鮮艷。