“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！秉h的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署。

全國兩會上，習近平總書記再次同代表委員談到教育、科技、人才工作。從黨的二十大到全國兩會，總書記對這三方面工作指引更加清晰、部署不斷深化。

——先看科技。

今年全國兩會開幕以來，兩次到團組同代表委員共商國是，總書記都強調(diào)了科技的重要性。

在江蘇代表團參加審議時，指出“加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路”；看望民建、工商聯(lián)界委員，提出“有能力、有條件的民營企業(yè)要加強自主創(chuàng)新，在推進科技自立自強和科技成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮更大作用”……無不凸顯總書記對科技自立自強的高度重視。

黨的二十大以來，習近平總書記出席一系列重要活動，作出一系列重要指示，不斷為科技創(chuàng)新指明方向。

去年底的中央經(jīng)濟工作會議指出“科技政策要聚焦自立自強”，將科技政策與財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、社會政策并列為支撐高質(zhì)量發(fā)展的“五大政策”，科技創(chuàng)新在高質(zhì)量發(fā)展中的位勢和作用更加突出。

今年1月底，中央政治局就加快構(gòu)建新發(fā)展格局進行第二次集體學習，總書記指出，要加快科技自立自強步伐，解決外國“卡脖子”問題。

今年2月，中央政治局就加強基礎(chǔ)研究進行第三次集體學習，總書記強調(diào)要“夯實科技自立自強根基”“推動基礎(chǔ)研究實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”。

……

從明確科技政策重點，到強調(diào)解決“卡脖子”問題，再到部署加強基礎(chǔ)研究……緊鑼密鼓的安排、持續(xù)深入的要求，科技自立自強的緊迫性、重要性不言而喻。

3月7日，國務(wù)院機構(gòu)改革方案亮相，其中引人注目的一點，是重新組建科學技術(shù)部。關(guān)于國務(wù)院機構(gòu)改革方案的說明還披露，這次黨和國家機構(gòu)改革，將加強黨中央對科技工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，組建中央科技委員會。

一系列密集部署透露出一個深意：“我們能不能如期全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，關(guān)鍵看科技自立自強?！?/p>

——再看人才。

參加江蘇代表團審議時，總書記同返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“80后”魏巧代表親切交流，調(diào)研思考鄉(xiāng)村振興中的人才問題。

“我們現(xiàn)在推進鄉(xiāng)村振興，需要大量的人才和優(yōu)質(zhì)勞動力。我們的年輕人、知識分子，也要雙向流動。一方面在城鎮(zhèn)化過程中成為新市民，另一方面農(nóng)村對人才需求很大。像魏巧這樣的同志到農(nóng)村去，很好！這方面國家要有一些導向，有一些政策支持。”總書記說。

“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。”在總書記心中，人才從來就有著極為重要的戰(zhàn)略地位，同實現(xiàn)“中國夢”息息相關(guān)。

近段時間以來，在中央農(nóng)村工作會議上指出，“全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)，育好用好鄉(xiāng)土人才”；在中央政治局第三次集體學習時強調(diào)，“加強基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才”；在中央黨校強調(diào)，“抓好人才隊伍這個關(guān)鍵，大力實施人才強校戰(zhàn)略”……

習近平總書記一系列重要講話持續(xù)釋放加強人才工作的信號。遵循黨的二十大提出的深入實施人才強國戰(zhàn)略的要求，一系列具體部署，吸引著各方面優(yōu)秀人才投身到黨和人民事業(yè)中來，為實現(xiàn)民族復(fù)興創(chuàng)造必要條件。

——有關(guān)教育。

在江蘇代表團，聽完淮安市新安小學校長張大冬代表關(guān)于加強基層教育的匯報，總書記語重心長地說，“基礎(chǔ)教育，承擔著非常光榮艱巨的歷史任務(wù)”“新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人”。

總書記進一步指出，“我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子”。

教育是國之大計、黨之大計。著眼為民族復(fù)興鑄魂育人，習近平總書記對教育工作提出殷切期望。

在2月21日中央政治局第三次集體學習時，總書記指出，“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體”，將教育與科技、人才的關(guān)系進一步緊密關(guān)聯(lián)。

去年12月，《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》向社會公布，這是黨的二十大之后，黨中央、國務(wù)院部署教育改革工作的首個指導性文件；2023年，教育部繼續(xù)把“雙減”擺在突出位置來抓，強調(diào)在高等教育方面要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等，推動立德樹人根本任務(wù)取得新的重要進展……教育改革發(fā)展的各項工作正蹄疾步穩(wěn)、有序推進。

“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”“要有力統(tǒng)籌教育、科技、人才工作”“堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，形成良性循環(huán)”……

從習近平總書記近段時間的一系列重要講話中，不難看出教育、科技、人才工作在他心目中沉甸甸的分量，黨的二十大的部署正在加快推進落實。

策劃：霍小光

主筆：黃玥、楊依軍

統(tǒng)籌：張曉松、羅輝、王絢

視覺 | 編輯：張舒寧、賈伊寧

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